debe presentar un informe de 1 pagina de lo aprendido
la vida de jesus
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objetivos del milenio
martes, 8 de octubre de 2013
grado 9
debe presentar un informe de 1 pagina de lo aprendido
la vida de jesus
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objetivos del milenio
grado 11
se debe hacer un trabajo escrito con lo aprendido con estos vídeos de 1 pagina :
proyecto de vida
entrar a esta pagina : http://www.thuoper.com/
video proyecto de vida
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lunes, 24 de junio de 2013
actividad de vacaciones 4 a 11
Actividades de vacaciones del área ética
Grado 4
1. Elabora trabajo escrito a mano sobre el tema mensajes asertivos, agresivos agregar imágenes.
2. Realiza cuadro comparativo entre mensajes asertivos y mensajes agresivos.
3 cartelera sobre las clases de conflicto y las formas de solución.
Actividades de vacaciones del área ética
Grado 5
1. Elaborar friso con octavo de cartulina mínimo 5 sobre las cuales son las emociones de los seres humanos.
2. Presentar trabajo escrito sobre el líder, clases de líder, y habilidades que debe tener un líder.
Actividades de vacaciones del área ética
Grado 6
1. Elabora trabajo escrito a mano sobre el tema el conflicto, clases y estrategias de solución.
2. Realiza cartelera sobre la dignidad del ser humano, según lo visto en clase.
3 Averigua sobre las dimensiones del ser humano y explica cada una. Anexar al trabajo escrito.
Actividades de vacaciones del área ética
Grado 8
1. Elabora trabajo escrito a mano sobre el tema como tomar decisiones agregar imágenes.
2. carteleras para decorar el colegio sobre la misión y visión del colegio. Página 5 de la agenda.
Actividades de vacaciones del área ética
Grado 9
1. Elabora trabajo escrito a mano sobre el tema asertividad, clases, y como ser asertivos. Agregar imágenes.
2. Trabajo escrito sobre el ciberbulling, causas y consecuencias para los jóvenes en los colegios.
3. Cartelera sobre el matoneo que es y por qué se produce, cuáles son sus consecuencias en los estudiantes que son víctimas.
Actividades de vacaciones del área ética
Grado 11
1. Elabora trabajo escrito a mano sobre el tema liderazgo, clases, y como ser un líder. Agregar imágenes.
2. crear videos sobre las temáticas proyecto de vida y liderazgo para exponer a los compañeros.
3. trabajo escrito sobre las instituciones sociales, económicas y políticas del estado colombiano
sábado, 23 de marzo de 2013
grado 8 y 9
Trabajo
sala de informatica (ONU)
Los estudiantes de los grados 8 y 9 tendrán como
prioridad en la clase de informatica de esta semana trabajar todo lo
relacionado con las NACIONES UNIDAS
basándose en las siguientes fuentes de información:
- Ciberbus escolar de las naciones unidas
- Noticieros
oficiales a nivel mundial o paginas oficiales.
- No
se permite nada de Wikipedia, rincón de vago, etc.
El propósito de esta semana es que el estudiante salga a
semana santa con parte de su portafolio terminado:
·
Objetivos a trabajar esta semana en clase de
informatica:
- Información
del comité al que pertenece.
- Información
del país al que representan:
1- Bandera
y escudo
2- Nombre
oficial
3- Presidente
actual
4- Moneda
5- Población
6- Ubicación
del país
7- Religiones
8- Culturas
9- Tratados
vigentes con otras naciones.
- Información
de los temas de cada delegado (como se encuentra mi país y el resto del mundo)
- Empezar
a construir el portafolio con la información que investigo en clase.
- Empezar
a crear el borrador del discurso de apertura.
grado 8 y 9
Propuesta Naciones
Unidas AAEMUN 2013
Grados:
8, 9,10 y 11
Perfil del Estudiante:
·
El estudiante debe tener habilidades
comunicativas.
·
Buenas relaciones interpersonales.
·
Argumentación de ideas (Oral y escrito).
·
Debe estar informado permanentemente de las
problemáticas actuales a nivel local, regional, nacional y mundial.
·
Autorregular su comportamiento ya que representa
la delegación de un país.
·
Debe ser capaz de analizar cualquier tipo de
información e identificar las ideas principales.
·
Debe asistir a una capacitación previa donde
conozca el protocolo y procedimiento parlamentario.
·
Mostrar seguridad en el momento de intervenir,
teniendo un soporte escrito que sustente su intervención.
·
Debe expresar sus ideas con coherencia y de
acuerdo a la posición del país que representa.
Comisiones:
Logística:
§
Escarapelas
§
Plaquetas
§
Resmas de papel carta
§
Hambook (protocolo parlamentario y de
procedimiento)
§
Banderas
§
Papel Kimberly amarillo para diplomas
§
Instalaciones para desarrollar el evento (U.
Jorge Tadeo Lozano contacto Carolina Sachica)
§
Refrigerios y Almuerzo
§
Conferencistas Invitados ( según las temáticas
abordadas en el modelo)
§
Material de apoyo (lapiceros, carpetas y
libretas para escribir ideas)
§
Cartas de invitación a colegios participantes
(San Carlos, Nogales, Tréboles, CNG, Tilata, Cambridge, Gimnasio los Caobos,
adicional invitación especial al primer semestre de derecho en U. Andes y
primer semestre de relaciones internacionales de la U. Jorge Tadeo Lozano.)
Apoyo profesores, otras Áreas:
§
Español, apoyo en redacción.
§
informática, apoyo con la búsqueda de
información en las salas de informática de cada colegio.
grado 8 y 9
Comisión De Pnuma
Presidenta
-Lorena
Rangel
-Delegados
la comisión de PNUMA les quiere darles la bienvenida y espero de todos ustedes
que esta delegación sea la mejor.
-La
Comisión De PNUMA es el principal organismo de las
Naciones Unidas encargado de la cuestión del medio ambiente. La intención del PNUMA es resolver
los problemas que los países no pueden enfrentar solos. Además sirve como un
foro para crear consenso y llegar a acuerdos internacionales.
TEMA:
-La
deforestación por cultivos ilícitos:
- La Procuraduría de Protección al Ambiente (Profepa) aceptó que una
gran parte de la cubierta vegetal que se ha perdido en el estado es
responsabilidad de grupos ligados al narcotráfico, para la siembra de cultivos
ilícitos, y reconoció que las autoridades competentes han recibido denuncias de
incendios forestales provocados con estos fines, indicó el delegado Manuel de
Jesús Solís Méndez.
Consultado en la inauguración de la Semana Nacional de Cultura
Forestal, que arrancó con una exposición de BYSA (Bienes y Servicios
Ambientales), en el vestíbulo del palacio de la cultura, el funcionario federal
se negó a abundar más sobre el asunto de los claros en los bosques, en los
cuales se siembran enervantes.
Sin embargo, agregó que las denuncias sobre incendios forestales
provocados para el cultivo de productos ilícitos han sido turnadas a la
Procuraduría General de la República (PGR), que hace las investigaciones.
“No me comprometan, no me pregunten más de esas cosas”, rogó el
funcionario.
Evadió precisar la gravedad del daño a la cubierta vegetal, con el
asunto de que aún no están listos los resultados del inventario forestal que
realizó la Comisión Nacional Forestal (Conafor), los cuáles arrojarán de manera
precisa los cambios de uso de suelo y la pérdida de la superficie vegetal en la
entidad.
Para que los reporteros cambiaran de tema, pidió a la Profepa que
les entregue ya los resultados del inventario forestal. “Eso nos dará luz y nos
permitirá saber qué hacer para parar la deforestación”.
Antes, aseguró que la tala ilegal en la entidad no arroja datos
alarmantes. Precisó que en lo que va del año han sido detenidos cuatro
talamontes, quienes fueron consignados por delitos ambientales.
Reconoció que a quienes ha capturado la Policía Ecológica son los
que práctican la llamada tala hormiga que suben a la sierra por madera y bajan
con los trozos en el lomo de bestias de carga.
El subgerente regional de la Conafor, Alejandro Albarrán Silva,
desconoció que la dependencia haya realizado un inventario forestal en
Guerrero, cuyos resultados espera la Profepa para aplicar acciones, como dijo
su titular en Guerrero.
Dijo que en la dependencia se desconoce que superficie se utiliza
para la siembra de cultivos ilícitos y coincidió con Solís Méndez que eso se
sabrá cuando estén listos los resultados del inventario forestal nacional.
- Durante miles de años, los humanos
han estado jugando un papel cada vez más importante en la deforestación. A
través de la historia, un imperio tras otro han cortado bosques para construir
sus barcos y viviendas, y como combustible. Una vez que han sido devastados,
esos bosques no se han recuperado en mil años o más, y algunos nunca se
recuperarán -- como en partes del Mediterráneo, el Medio Oriente y Gran
Bretaña.
La deforestación global se ha
acelerado dramáticamente en décadas recientes. Los bosques tropicales de
América del Sur y del Sudeste de Asia están siendo cortados y quemados a una
tasa alarmante para usos agrícolas, tanto en pequeña como en gran escala, desde
enormes plantaciones de palmera aceitera (Elaeis guineensis -
Arecaceae) hasta la agricultura de susistencia de "tumba y quema".
Los fuegos que se inician para estos propósitos frecuentemente arden fuera de
control. La llamada "Bruma" en el Sudeste de Asia durante 1997 y
otros años fue el resultado de extensos incendios forestales que ardían sin
control en los bosques afectados por la sequía.
La idea de deforestación crea
imágenes de áreas desnudas. Por esto, cuando alguien ve una fotografía de áreas
"altamente deforestadas" en partes de los trópicos, ellas se
sorprenden al ver que todavía quedan muchos árboles ahí. De hecho, no parecen
estar deforestadas. La razón de ello es que por lo menos el 10 por ciento del
terreno es cubierto por las copas de los árboles; si el porcentaje de bosque
cae por debajo del 10 por ciento, las áreas tropicales son consideradas
deforestadas.
Pero que existan algunos árboles no
significa que el bosque no haya sufrido daños. Cualquier reducción del bosque
es un problema para su ecosistema. La deforestación ocurre cuando los bosques
son convertidos en granjas para alimentos o cultivos comerciales o usadas para
criar ganado. También la tala de árboles para uso comercial o para combustible
lleva a la destrucción de los bosques.
- La deforestación no tiene que ver
solamente con la pérdida de árboles. También tiene un gran impacto sobre el
ambiente. Muchas criaturas vivientes dependen de los árboles por lo que, cuando
desaparecen los árboles, igualmente desaparecen los animales (biodiversidad
disminuida). Se pierde medicinas y materiales potencialmente valiosas, lo
mismo que el agua y el aire limpios. Sufren las personas indígenas y,
eventualmente, también las economías nacionales. El futuro de las personas y de
los bosques están interconectados.
Los árboles también almacenan agua y
luego la liberan hacia la atmósfera (este proceso se llama transpiración).
Este ciclo del agua es parte importante del ecosistema debido a que muchas
plantas y animales dependen del agua que los árboles ayudan a almacenar. Cuando
se cortan los árboles, nada puede retener el agua, lo que conduce a un clima
más seco. La pérdida de árboles también causa erosión debido a que no hay
raíces que retengan el suelo, y las partículas de suelo entonces son
arrastradas hacia los lagos y ríos, matando los animales en el agua.
- En el
módulo de cultivos ilícitos de coca se documenta la información espacial y
tabular relacionada con el censo anual de cultivos ilícitos de coca realizado
por SIMCI. Se encuentran los mapas del censo anual, los mapas de densidad del
cultivo a nivel nacional y por región y mapas temáticos del cultivo frente a
variables como la pobreza, el desplazamiento forzado, áreas ambientales
protegidas y proyectos de desarrollo alternativo. Igualmente se encuentran los
mapas de control e interdicción que muestran la distribución de los
cultivos ilícitos de coca en relación con aspersión aérea, incautación de
drogas, incautación de insumos químicos y destrucción de laboratorios
clandestinos para el año 2006. En esta sección se encuentra disponible tambien,
la información tematica y tabular resultado del estudio de producción y redimiento
de la hoja de coca.
BIBLIOGRAFIA:
grado 8 y 9
Propuesta Naciones
Unidas AAEMUN 2013
Grados:
8, 9,10 y 11
Perfil del Estudiante:
·
El estudiante debe tener habilidades
comunicativas.
·
Buenas relaciones interpersonales.
·
Argumentación de ideas (Oral y escrito).
·
Debe estar informado permanentemente de las
problemáticas actuales a nivel local, regional y mundial.
·
Autorregular su comportamiento ya que representa
la delegación de un país.
·
Debe ser capaz de analizar cualquier tipo de
información e identificar las ideas principales.
·
Debe asistir a una capacitación previa donde
conozca el protocolo y procedimiento parlamentario.
·
Mostrar seguridad en el momento de intervenir,
teniendo un soporte escrito que sustente su intervención.
·
Debe expresar sus ideas con coherencia y de
acuerdo a la posición del país que representa.
Logística:
§
Escarapelas
§
Plaquetas
§
Resmas de papel carta
§
Hambook (protocolo parlamentario y de
procedimiento)
§
Banderas
§
Papel Kimberly amarillo para diplomas
§
Instalaciones para desarrollar el evento (U.
Jorge Tadeo Lozano contacto Carolina Sachica)
§
Refrigerios y Almuerzo
§
Conferencistas Invitados ( según las temáticas
abordadas en el modelo)
§
Material de apoyo (lapiceros, carpetas y
libretas para escribir ideas)
§
Cartas de invitación a colegios participantes
(San Carlos, Nogales, Tréboles, CNG, Tilata, Cambridge, Gimnasio los Caobos,
adicional invitación especial al primer semestre de derecho en U. Andes y
primer semestre de relaciones internacionales de la U. Jorge Tadeo Lozano.)
Apoyo profesores, otras Áreas:
§
Español, apoyo en redacción.
§
Informática, apoyo con la búsqueda de
información en las salas de informática de cada colegio.
grado 8 y 9
Listas De La
Comisión De Derechos Humanos:
NOMBRES
Octavo A:
Países
-Buritica
Soto Leidy Tatiana -Sud África
-Franco Díaz
Darwin Leonardo -Jamaica
-Malagon
Pantano Danna Carolina -Países Bajos
-Pérez
Pantano Laura Krisololly -Azerbaiyán
-Rodríguez
Cuero Keiti Yirley -Canadá
-Torres
Triviño Brayan Humberto -Alemania
Octavo B:
-Benavides
Aguilar Danna Valentina -Ecuador
-Espinosa
Barrera Cristian Fabián -Argentina
-Hueso
pimienta Greibel Camilo -Francia
-Méndez
Moreno Leidy Geraldine
-República Popular Democrática de Corea
-Puentes
Echeverri Néstor Hernán
-Bolivia
-Romero
Mongui Yudy Daniela -Afganistán
-Valderrama
Pinzón Anderson Adrian
-Brasil
Octavo C:
-Bogotá Gómez
Estefany Daniela
-Colombia
-Garavito
Vega Liseth Geraldine -Cuba
-Mora Ventura
Geoffrey Alexander
-Venezuela
-Pinilla
Rodríguez Kimberly Dayana -Chile
-Salcedo
Munevar Wilmer David -Portugal
-Vargas
Millian Nicolás
-Arabia Saudita
Noveno A:
-Buriticia Barbosa Angie Michel -Libia
-García
Espinosa Paula Katherine -Gabón
-Núñez
García Álvaro David -Grecia
-Quintero
Campos Bradon Camilo
-Iraq
-Valencia
Heredia Deiry
-China
Noveno B:
-Fernández
Quiroga Aura María -Suiza
-Mahecha
Ruiz Johan Alexander -Filipinas
-Rocha Muñoz
Leidy Estefany -México
Noveno C:
-Espinosa Bernal Juana Paola -Italia
-Ahumada
Vargas Miguel Ángel -Haití
-Álvarez
Marroquín Jessika Paola -Federación Rusa
- Cogollo
Chaparro María Fernanda -Sudan
-Fajardo
Ayala Cristian Alejandro -Túnez
-Gutiérrez
Vargas Juan Carlos -Turquía
-Ortiz
Chaverra Jennifer Paola -Ucrania
-Parra
Poveda Lady Xiomara -España
-Quintero
Camargo Laura Camila -India
-Roa Aguirre
Raúl Steven
-Panamá
Decimo A:
-Andrey
Acosta
-Estados Unidos De América
grado 8 y 9
|
|
NOMBRE
|
CURSO
|
PAIS
|
VALOR
|
|
1
|
Carol Vanesa Salas
|
8ª
|
República
Democrática del Congo
|
|
|
2
|
Leidy Ardila
|
8ª
|
Argentina
|
|
|
3
|
Jimmy Fonseca
|
8ª
|
Brasil
|
|
|
4
|
Bryan Mora
|
8ª
|
Canadá
|
|
|
5
|
Anderson Martínez
|
8ª
|
Colombia
|
|
|
6
|
Cristian Arismendi
|
8b
|
Dinamarca
|
|
|
7
|
Katherine Gonzales
|
8b
|
México
|
|
|
8
|
Nicolás Camargo
|
8b
|
Países
Bajos
|
|
|
9
|
Kimberly Martínez
|
8b
|
Reino
Unido
|
|
|
10
|
Rosman Castillo
|
8b
|
España
|
|
|
11
|
Rosy Arias
|
8c
|
Estados
Unidos de América
|
|
|
12
|
Laura Cruz
|
8c
|
Japón
|
|
|
13
|
Laura Inés Tosca
|
8c
|
Israel
|
|
|
14
|
Katherine Pacachiquen
|
8c
|
Italia
|
|
|
15
|
Angie Rivas
|
8c
|
Alemania
|
|
|
16
|
Cindy Torres
|
8c
|
República
Bolivariana de Venezuela
|
|
|
17
|
José Alvarado
|
9ª
|
Sudáfrica
|
|
|
18
|
Bryan Espinosa
|
9ª
|
Federación
Rusa
|
|
|
19
|
Érica Masías
|
9ª
|
Sudan
|
|
|
20
|
Melanie Piedrahita
|
9ª
|
Australia
|
|
|
21
|
Guillermo Ruiz
|
9ª
|
China
|
|
|
22
|
Carla Cárdenas
|
9b
|
Francia
|
|
|
23
|
Hidier Hernández
|
9b
|
Costa Rica
|
|
|
24
|
Nicol Muños
|
9b
|
Egipto
|
|
|
25
|
Cristian Ramírez
|
9b
|
Etiopia
|
|
|
26
|
Iván Uriza
|
9b
|
Nueva Zelandia
|
|
|
27
|
Cristian Bautista
|
9c
|
Austria
|
|
|
28
|
John Días
|
9c
|
Turquía
|
|
|
29
|
Carol Mendoza
|
9c
|
Suecia
|
|
|
30
|
Carol Pineda
|
9c
|
Somalia
|
|
|
31
|
Laura Rodríguez
|
9c
|
|
|
|
32
|
John Camilo Mora
|
8ª
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
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